大成報 (2012-06-26 12:52)
【記者黃俞珍/台北報導】
921地震發生迄今13年，當時重創中臺灣，造成重大傷亡。為記取921大地震的慘痛經驗，教育部以「抗震保安，感動123」為主軸，強化學校地震避難掩護動作要領（蹲下、掩護、穩住3要領）及疏散集合清點與安全回報之訓練，由教育部中部辦公室分別於國立內壢高中、國立草屯商工、國立鳳新高中辦理北、中、南三區之國家防災日高中職校地震避難掩護演練研習活動。北區與中區已於6月初辦理完畢，26日在鳳新高中舉辦南區研習活動。
研習活動區分3大主軸；主軸一是希望藉由國家防災日地震避難掩護演練執行計畫說明，研習後學校須研擬校園師生地震避難掩護演練計畫，進而辦理推演、預演及正式演練等相關工作，藉模擬實作強化各級學校校園師生災害防救、自救救人與應變能力。
主軸二是地震防災疏散避難要領及動作示範解說，主要是釐清以往網路流傳所謂生命三角及黃金三角的迷失與誤解，保護頭頸部避免被掉落物砸傷，不要立即往外衝，慌忙逃避時反而容易受傷；經判斷有需要緊急避難時，再往外疏散。地震是瞬間發生且毫無預警的，惟有在平日建立危機意識，災害發生時立即發揮演練所累積的應變能力，迅速、有效的將災難減至最低。
主軸三則是學校防汛整備與應變，為了謹慎因應評估所在地區災害潛勢狀況，及早規劃與整備防範措施，檢測各項緊急通聯設備與師生緊急聯絡網絡，災害發生時應即時掌握校園災損及師生安全情形，並主動向當地救災單位、災害應變中心及教育部校安中心進行通報與救援，以減低災損，確保校園與師生安全。
「藉模擬實作強化校園師生災害防救、自救救人與應變能力」是921大地震給我們的啟示，國立草屯商工蔡慧登校長參與中區研習時表示：「草屯商工經歷了921遷校重建，最能體認地震避難掩護演練之重要性，養成學生在地震時有正確的本能反應，知道如何保護自己，並做好學校防震準備，有效減低災損，維護師生安全是我們大家的責任。」
教育部中部辦公室劉源明專門委員在中區綜合座談中期勉學員，藉由本次研習，強化各校之防災觀念，也期許大家返回工作崗位後，要依據所處環境及資源擬定最佳的行動方案，落實地震避難掩護演練，讓我們再次面臨大自然力量的釋放時，能有更好的準備、更正確的本能反應及更熟練的避難技巧來保護自己也保護學生。
921地震發生迄今13年，當時重創中臺灣，造成重大傷亡。為記取921大地震的慘痛經驗，教育部以「抗震保安，感動123」為主軸，強化學校地震避難掩護動作要領（蹲下、掩護、穩住3要領）及疏散集合清點與安全回報之訓練，由教育部中部辦公室分別於國立內壢高中、國立草屯商工、國立鳳新高中辦理北、中、南三區之國家防災日高中職校地震避難掩護演練研習活動。北區與中區已於6月初辦理完畢，26日在鳳新高中舉辦南區研習活動。
研習活動區分3大主軸；主軸一是希望藉由國家防災日地震避難掩護演練執行計畫說明，研習後學校須研擬校園師生地震避難掩護演練計畫，進而辦理推演、預演及正式演練等相關工作，藉模擬實作強化各級學校校園師生災害防救、自救救人與應變能力。
主軸二是地震防災疏散避難要領及動作示範解說，主要是釐清以往網路流傳所謂生命三角及黃金三角的迷失與誤解，保護頭頸部避免被掉落物砸傷，不要立即往外衝，慌忙逃避時反而容易受傷；經判斷有需要緊急避難時，再往外疏散。地震是瞬間發生且毫無預警的，惟有在平日建立危機意識，災害發生時立即發揮演練所累積的應變能力，迅速、有效的將災難減至最低。
主軸三則是學校防汛整備與應變，為了謹慎因應評估所在地區災害潛勢狀況，及早規劃與整備防範措施，檢測各項緊急通聯設備與師生緊急聯絡網絡，災害發生時應即時掌握校園災損及師生安全情形，並主動向當地救災單位、災害應變中心及教育部校安中心進行通報與救援，以減低災損，確保校園與師生安全。
「藉模擬實作強化校園師生災害防救、自救救人與應變能力」是921大地震給我們的啟示，國立草屯商工蔡慧登校長參與中區研習時表示：「草屯商工經歷了921遷校重建，最能體認地震避難掩護演練之重要性，養成學生在地震時有正確的本能反應，知道如何保護自己，並做好學校防震準備，有效減低災損，維護師生安全是我們大家的責任。」
教育部中部辦公室劉源明專門委員在中區綜合座談中期勉學員，藉由本次研習，強化各校之防災觀念，也期許大家返回工作崗位後，要依據所處環境及資源擬定最佳的行動方案，落實地震避難掩護演練，讓我們再次面臨大自然力量的釋放時，能有更好的準備、更正確的本能反應及更熟練的避難技巧來保護自己也保護學生。
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